ใบความรู้ทเรื่องประวัติศาสตร์1

วิสัยทัศน์   (VISION)

             มีคุณธรรม  นำวิชาการ    สืบสานความเป็นไทย

             ก้าวไกลเทคโนโลยี           บนวิถีความพอเพียง

พันธกิจ (MISSION)

1.  ยึดหลักธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการ

2.  จัดการศึกษาตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

3.  สร้างโรงเรียนให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้  เพื่อมุ่งพัฒนา

     ศักยภาพของบุคลากรอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

4.  ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีและสารสนเทศเพื่อพัฒนาผู้เรียน

     ให้มีความรู้และความสามารถเต็มตามศักยภาพและ

     มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์

5.  ส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้  ให้มีคุณภาพและทันสมัย 

     มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นปลอดภัย 

      เอื้อต่อการเรียนรู้

6.  ส่งเสริมและพัฒนาระบบการประกันคุณภาพเพื่อรองรับ

     การประเมินจากองค์กรภายนอก

7.  ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนา

     คุณภาพการศึกษาของโรงเรียน

ท้ายแผนพอเพียง

๑.การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้

๑.๑  ผู้สอนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้อย่างไร

๓  ห่วง ประเด็น	พอประมาณ	มีเหตุผล	ภูมิคุ้มกันที่ดี
๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้	วางแผนการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับมาตรฐาน และตัวชี้วัดในหลักสูตร	การเรียนรู้แบบโครงงานช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์  และกระบวนการทำงานกลุ่มของนักเรียน	กำหนดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้
๒. การกำหนดประเด็นศึกษาของโครงงาน	กำหนดประเด็นศึกษาของโครงงานแบ่งเป็น ๕   ประเด็น คือ การแพทย์แผนไทย  หัตถกรรม  พื้นบ้าน  อาหารพื้นเมือง ขนมพื้นเมือง ประเพณีท้องถิ่น เพื่อให้เหมาะสมกับศักยภาพของนักเรียน  และสอดคล้องกับบริบทของชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่	วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นส่วนหนึ่งของเอกลักษณ์ของชาติที่เยาวชนไทยควรเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่คู่กับสังคมไทยสืบไป	กำหนดให้นักเรียนศึกษาจากกรณีศึกษาในหมู่บ้านหรือชุมชนที่ตนอาศัยอยู่เพื่อความสะดวกและรวดเร็วในการสัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับ   ภูมิปัญญาท้องถิ่น
๓. ภาระงาน	กำหนดภาระงานคือให้สัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นที่นักเรียนสนใจและอยู่ในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่	การเรียนรู้แบบโครงงานการลงมือปฏิบัติจริงจะช่วยให้นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญในการมีส่วนร่วมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย  ภูมิปัญญาไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่น	การสัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่  สะดวกและปลอดภัยสำหรับนักเรียนในการลงพื้นที่
๔. เวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรม	กำหนดเวลาให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองจาก     ภูมิปัญญาท้องถิ่นในเวลา ๑ เดือน  เพื่อให้นักเรียนมีเวลาสำหรับการสัมภาษณ์และฝึกปฏิบัติ	การศึกษาด้วยตนเองในชุมชนนักเรียนต้องการเวลาสำหรับการศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล การสัมภาษณ์ และการฝึกปฏิบัติ	การเขียนเค้าโครงโครงงานก่อนลงมือปฏิบัติจริง  เพื่อประโยชน์ในการแบ่งเวลาในการทำงานแต่ละขั้นตอนได้อย่างเหมาะสม
๕. การวัดและประเมินผล	กำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับภาระงานและตัวชี้วัด	การวัดและประเมินผลต้องสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร	วางแผนติดตาม ประเมินผลการทำงานของนักเรียนเป็นระยะๆ อย่างต่อเนื่อง
๖. สื่อ	ใช้ใบความรู้เรื่อง     วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น   ใบงานเรื่องตารางเปรียบเทียบวัฒนธรรมไทยสมัยต่างๆ  และเอกสารประกอบการทำโครงงาน  เพื่อให้นักเรียนมีความรู้เบื้องต้นก่อนการเขียนเค้าโครงโครงงาน	ก่อนที่นักเรียนจะลงมือปฏิบัติจริงในชุมชนที่ตนเองอาศัยอยู่ จำเป็นต้องมีพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย ภูมิปัญญาท้องถิ่น  และขั้นตอนการทำโครงงาน	การศึกษาข้อมูลและการวางแผนการทำงานก่อน ลงมือปฏิบัติจริง  เป็นการป้องกันและเป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในระหว่างการเก็บข้อมูลและฝึกปฏิบัติ
ความรู้        ครูมีความรู้เกี่ยวกับหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด  หลักเกณฑ์การวัดและประเมินผล  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน  ความรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
คุณธรรม      ครูมีความรับผิดชอบ  ใฝ่เรียนรู้  ความยุติธรรม  ความขยัน  อดทน  เมตตาต่อนักเรียน    ความพอเพียง